第123章 技校学生不干了？ (第3/3页)
。”
“你们边干边挑毛病，把你们觉得不合理、填着别扭的地方，全圈出来。”
“我来改，张楠画图，咱专门出一套‘技校实训专用卡’，以后就谁填谁顺手。”
这话一说完，场子立刻活泛了。
“我看行。”
刚才最先开口的男生咕哝了一句，“反正要填，就填点有用的。”
“要是能改得顺手，那我们也不是非得跟纸片儿过不去。”另一人跟着附和。
“我建议把‘工艺编号’和‘产品编号’位置调上来些。每次一翻开卡片，先找这两项，结果得翻半天，耽误事儿。”
“还有，签字的地方也太挤了，有时候老师写了，我们写不上，容易糊。要不就扩一下签字栏，再加个‘填写日期’，方便追溯。”
“我建议加个‘现场备注’一栏，能临时记点口令或者调刀数据啥的。”
“再加一项‘加工中临时处理’，出问题时能记录怎么应对的。”
“……”
一时间，刚才还满是火药味的车间，竟变成了热火朝天的讨论会。
大家你一言我一语，纷纷说起卡片哪里不好用、哪里可以精简、哪里该留空格方便记重点。
陈露阳把书包放在地上，把卡片摊在了车间的工装台上，一边听大家讲，一边拿笔圈圈画画，把建议一一记下。
张楠也在旁边帮着梳理整理，讨论着图纸和实际操作的差异。
等忙完，外头天色已经有些泛灰。
等一轮交流完，陈露阳拎起书包，笑道：
“今天大家辛苦了。”
“卡片我带回去整理，改好了让张楠再送来。”
“你们放心，这次是真按你们说的来。”
“对了，别忘了填你们的名字，这套改出来的卡片以后可就归你们技校专属了。”
这句话一说出口，几位学生眼里明显有了点光彩。
“归我们技校专属的？”
“嘿，那得整好点！以后说不定其他学校都得跟咱们借着学！”
眼见技校的事情处理完，陈露阳心里轻轻吐出口气。
背起书包，
他正准备转身跟何正书告别，就见那位老师正站在门边，半笑不笑地望着自己。
“行啊，小陈。”何正书慢悠悠开口，眼中透着点欣赏，
“嘴上真有两把刷子，能把这帮倔小子聊明白的，不多见。”
陈露阳笑道：“大家都是为了干事，误会解开就好。”
“再说了，卡片再好，大家愿意用，那就是白画。”
张楠在旁边叹口气，苦笑道：“我画了这么久，白画了。”
“也不算白画。”陈露阳转头看着张楠。
“不合适的设计，也得先做出来，才知道哪不合适。”
“咱们这个项目不就这样么？”
“边干边改，错了改、偏了纠，总比闷头一条道走到黑强。”
嗯！
张楠回答：“我这就回去，把修改的卡片画出来，到时候哪里不合适的，我们再改。”
“好！”陈露阳毫不犹豫地点头。
“你先把大框架搭起来，咱们先整一版试用样张出来。”
“我估摸着，搞个两三轮下来，八成也就定型了。”
“行。”张楠笑得有点疲惫。
“我晚上回去就动手，把那几张反馈意见全整进去，争取明天出一稿。”
……
有了学生们改进的意见，
当天晚上张楠就快速的撸出了一版新的工艺卡。
卡片一共出了三种版本：铣工用的、车工用的和钻孔辅助用的，
每种都根据实操流程重新排了字段，把产品编号和工艺编号调到了首页上方，工步内容改成了分段描述，还特意留了一栏“现场操作补记”，供学生随手填写临时调整和经验记录。
不仅签字区加宽了，
而且新增了“操作员签名”和“班组验收”两行，纸张也换了加厚的硬卡纸，写字不晕，戴手套也压得住。
果然，对于新的工艺实训卡，同学们的接受度明显提高不少。
大家原本还有点排斥这类“写字活儿”，但随着卡片结构清晰、术语顺手、栏位实用，
不少同学干脆把卡片贴在工件旁边，边干边写，实用又方便。