第一百三十六章 传道授课！ (第3/3页)
一个时辰的书，未免口干舌燥。
此刻，五位小一辈的宗室都在喝水。
一见江昭，几人连忙停下了动作。
官家让五位小一辈的宗室入宫读书，几人或多或少都察觉到了一些猫腻。
也因此，变得异常敏感。
授课期间的一举一动，都得上报官家。
授课先生已经入殿，几人却是不敢喝水，生怕让官家以为没有尊师重道的精神。
“取《汉书》。”
究竟讲些什么，都提前向詹事府报备过。
几人连忙掏出《汉书》。
“背了一个时辰？”江昭平和问道。
几人相继点头。
相比起其他的陌生的授课官员，江昭是老熟人，让人凭空轻松不少。
“歇半柱香吧。”江昭摆手道。
几人心头松了口气，一齐持礼。
半柱香过。
“开课。”
一声落下，几人齐齐正色起来。
“以往可曾读过《汉书》？”江昭问道。
几人略微迟疑，相继摇头。
科考为重的时代，五经的地位非常之高。
相比起来，《史记》、《汉书》、《后汉书》更多的是作为辅助读物，提升策论能力。
几人都没有科考功名，于科考一途甚至都没有入门，自然不会接触《汉书》。
“默读帝纪部分。”江昭吩咐道。
所谓帝纪部分，也即太祖高皇帝和汉武帝的事迹。
如此，唯余淡淡的翻书声。
“以理解为主，就当成故事一样，无须背诵。”
淡淡的声音，让人心头一振。
不背就好！
一炷香过去，五人相继读完。
“约法三章，休养生息。有何效用？”
江昭摆摆手：“可相互探讨。”
“积蓄国力。”
“确立制度。”
江昭点头，一一回应。
如此，以“约法三章”与“休养生息”为例子，对比官家治政的国策，以及熙河兵政策，正式详细的讲解起了修养生息的必要性，以及相关做法。
五人都经历过熙河治政，理解起来不难，渐入佳境。
辰时七刻。
“读书重理，不重其形。”
“《汉书》，知晓其中道理即可，不必拘泥于具体内容。”
江昭端着清茶，润了润嗓子。
“就此歇课吧。”江昭摆摆手道。
一个受人爱戴的老师是什么样的？
一、讲得好。
二、预留几分钟时间让学生歇息。
其实，学生也不缺几分钟的歇课时间，重要的是提前歇课的情绪价值。
果不其然，五位宗室面露喜色，齐齐起身一礼。
江昭回礼，平和一笑。
谁还没不懂学生的小心思啊？