第123章 技校学生不干了？

    第123章 技校学生不干了？ (第1/3页)

    “需要。”

    张楠答得干脆：“垫圈的位置是限位点的核心，一旦装错，后面的联轴器位置就全乱了。”

    “记录，是为了让每一步都能回溯、复查。”

    那人皱着眉头嘀咕：“这到底是干活，还是写论文啊？”

    张楠解释道：“不是写论文，我们是在是在搭建完整工艺链，确保每一步可溯源、可复验、可调整。”

    “可你那是实验室。”男生摇头。

    “咱们是真刀真枪上机干活。”

    “有些工序我们靠的是手感，是经验，填这些卡片……除了浪费时间浪费纸张，没有任何意义。”

    这话一出，其他技校的学生都跟着附和起来。

    “是啊！平时我们干活，顶多记个尺寸，哪有人一刀一刀填表的？”

    “再说了……张同学，你们北大那边是不是对我们不太放心啊？”

    一个学生举着手里的工艺卡，干脆直截了当地问。

    “这玩意儿看着跟查岗记录似的……啥都要填，是不是错一点都赖我们头上？”

    这话说得不算冲，但气氛却一下子僵住了。

    张楠的面色登时就挂不住了。

    不错！

    他确实是按实验室那套“数据采集、工艺追踪、复盘迭代”标准来的。

    陈露阳和他一起设计这个工艺卡，就是为了记录偏差，规范工艺流程。

    但是没想到，这些卡片在技校学生眼里，竟然成了“不信任”的象征。

    张楠沉了片刻：“我们不是不信任你们，是因为……”

    那男生却根本不给他说完的机会，劈头打断道：

    “这个项目本来就卡着时间，现在还得边干边写，一天工时都快对半砍了。”

    似乎是先入为主，有了对方信不过自己的概念，

    男生说话很是不客气：“到时候任务完不成，责任是不是也要算我们的？”

    就在此时，旁边的技校老师也忍不住插话：

    “张同学，你的出发点没错，我们也理解你们科研要求高。”

    “但车间生产跟实验室不一样，不能太教条，我们这儿经验是练出来的，不是卡片写出来的。”

    “有些误差，现场车床上稍微调一刀就能解决，可你这卡流程走一圈，学生就得多花半小时干活。”

    “干着干着还得放下车刀写表，手停了，车停了，工时碎了，节奏全打乱了。”

    这话一出，空气又紧了。

    张楠站在原地，手里还拿着一张没发出去的工艺卡，眉头越皱越紧。

    他不是不明白大家的难处。

    可这张卡，背后是陈露阳对整条工艺传承链的设想。

    如果没人记录的话，

    下一批人连哪道工序打了几次刀、哪段料偏硬都不知道，就只能再重头来。

    张楠低声道：“可要是这些经验都不写下来，每年换一批人就得重新试一次，我们永远都在从零开始。”

    技校老师叹了口气：“张同学，你的出发点是对的，但咱们这边的节奏……恐怕配合不上。”

    张楠听到这话，脸上的表情像是被按了暂停键。

    他站在原地，沉默了几秒，最终点点头，语气里透着明显的失落与无奈：

    “我明白了。今天先到这吧。”

    说完，张楠转身出了车间，顺着楼梯快步下楼。

    他说话不好使，

    那他就去找说话好使的！

    出了校门，

    张楠站在马路边，掏出零钱搭了趟公交，直奔北大。

    ……

    “技校学生不干了？？！？”

    教室外，

    陈露阳瞳孔骤然一缩。

    “之前不是跟他们都沟通好了吗？怎么突然撂挑子了？”

    张楠面露难色和愧疚，开口道：

    “我照着之前咱俩定的工艺流程，让他们在上机前填工艺卡。”

    “结果学生觉得这是咱们不信他们的手艺，说本来工期就紧，这么一填一写，进度直接砍了一半。”

    “现在整个项目都卡那儿了，谁都不愿动手。”

    工艺卡？

    陈露阳人都听愣了。

    “一张小纸片子还有这么大威力呢？！”

    亏了刚刚陈露阳以为是材料、人手或机床问题，

    

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